IV-я СОЧИНСКАЯ ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА

ФГБОУ ВПО «СОЧИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КАФЕДРА РУССКОЙ ФИЛОЛОГИИ

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

(27.09 – 6.10.2013 г.)

Цель проведения научной школы «Лингвориторическая парадигма: теоретические и прикладные аспекты» – повысить квалификацию преподавателей филологических и других гуманитарных дисциплин, аспирантов и магистрантов на системной основе инновационной концепции формирования профессиональной языковой личности специалиста-филолога (области теории и методологии комплексного исследования языка, текста, дискурса, литературного произведения, информационно-коммуникативных процессов, рекламы и PR-технологий, лингводидактики и др.).

График проведения, разделы учебной программы

27.09 – 4.10.13 г. – курсы повышения квалификации «Лингвориторическая парадигма: теоретические и прикладные аспекты» (72 ч., гос. свидетельство о повышении квалификации).

Введение в ЛР парадигму как совокупность научных представлений и теоретико-методологических установок, порождаемую синтезом терминологических платформ антропоцентрической лингвистики и (нео)риторики на базе междисциплинарных взаимодействий спектра лингвистических, литературоведческих, гуманитарных дисциплин.

Теоретико-методологические основы ЛР парадигмы. Категориальные аспекты и методология исследования ЛР парадигмы. ЛР константы социокультурной коммуникации. Интегральная ЛР компетенция языковой личности: структура и механизмы реализации. Типология языковой личности в ЛР парадигме. ЛР картина мира как дискурс-универсум и детерминант способа ментального видения, проблемы ее деформирования. Трихотомия «текст – дискурс – произведение» в ЛР парадигме. Языковая личность и литературная личность: соотношение понятий. Текст как синергетическая структура ЛР характера.

Дискурс как ЛР континуум саморепрезентации языковой личности. Результаты ЛР исследования дискурсивных процессов в российском социокультурно-образовательном пространстве на разножанровом текстовом материале периода конца ХIХ в. – начала ХХI в. Типы дискурса: общественно-политический, масс-медиа, психолого-прагматический; фольклорный, литературно-художественный, художественно-идеологический; научный, эзотерический, религиозный; рекламный и др.).

ЛР образование как инновационная педагогическая система: принципы проектирования и опыт реализации. Реализация концепции непрерывного ЛР образования: дошкольное учреждение – школа – вуз – поствузовская подготовка (аспирантура, система дополнительного профессионального образования). Теоретико-методологическое обоснование модернизации филологических образовательных программ ВПО в лингвориторико-синергетическом аспекте (ФГОС-3).

ЛР парадигма и общие вопросы теории и методологии исследования языка и дискурса. Основные направления исследований в современном языкознании, традиционные, новые и новейшие. Методы и методики исследования в языкознании. Коммуникация и рефлексия языковой личности в порождении дискурса. Ситуативно-связанный и ситуативно-свободный дискурс в различных сферах коммуникации и деятельности сознания. Принципы формирования дискурса. Типология дискурсивных моделей. Регулятивный компонент дискурсивных моделей в ЛР парадигме.

Методология исследования русской фразеологии в лингвориторической парадигме». Основные методы исследования фразеологических единиц (общая характеристика). Образцы лингвистического анализа фразеологизмов русского языка: методы компонентного анализа, фразеологического моделирования, аппликации. Лингвориторика фразеологии: фразеологическое моделирование единиц, образно выражающих синкретичное значение в русском языке.

Дискурсивные горизонты и текстовая реальность новой русской прозы: лингвориторический аспект. «Память», дискурс, текст и межтекстовые связи. Образ дискурса и «словарь литературы». Цитата и интертекст. Топос «чтение» как рефлексия «литературности». Дискурсивное пространство как культурный контекст. Новая проза и «стандартный» дискурс. Лингвориторическая теория «текст / дискурс / произведение», «языковая / литературная личность»: взгляд литературоведа.

5.10 – 6.10.12 г. – зачетный научный семинар «Сочинская лингвориторическая школа» (12 ч., сертификат участника семинара). Перспективы научных изысканий в теоретическом и прикладом аспектах ЛР парадигмы на пересечении смежных областей гуманитарного знания.

Цель семинара – коллективное выявление и разноаспектное идиокогнитивное стимулирование креативного потенциала участников Школы в системном поле концепции ЛР парадигмы. Форма проведения: защита проектов и творческих работ слушателей курсов. Материалы семинара будут опубликованы в форме статей в очередном межвузовском сборнике научных трудов «Лингвориторическая парадигма: теоретические и прикладные аспекты» (Вып. 18), в том числе в сопоставительном аспекте: авторские концепции НИР участников «на входе» и «на выходе» ЛР школы-2013 на основе предложенных матриц и алгоритмов научной рефлексии.

Заявки (ФИО, организация, должность, уч. степень, уч. звание, адреса, телефоны, необходимость гостиницы) принимаются по адресу: Ворожбитова Александра Анатольевна alvorozhbitova@mail.ru Наряду с отправкой заявки на адрес руководителя Школы необходимо зарегистрироваться в качестве будущего участника на сайте www.лингвориторика.рф

Проезд и проживание – за счет участников Школы. Стоимость обучения – 12 000 р.

Оплата в кассу университета по приезде или безналичным расчетом.

Банковские реквизиты. Получатель: УФК по Краснодарскому краю (ФГБОУ ВПО «СГУ»)

Банк получателя: ГРЦ ГУ Банка России по Краснодарскому краю г. Краснодар.

Лицевой счет 20186Х54700 р/сч. 40501810000002000002

инн/кпп 2320051199/232001001 ОКАТО 03426000000

Назначение платежа: оплата обучения в IV-й Сочинской лингвориторической школе (27.09– 6.10.2013 г.).

Слушателям предоставлена возможность бронирования номеров в гостинице «Приморская» г. Сочи.

Базовый тариф на проживание в гостинице «Приморская» г.Сочи, 2012 г.

(на сент.-окт. 2013 г. информация будет разослана ориентировочно в июле)

Тип номера	Кол-во мест	Перечень услуг	01.01.12- 01.05.12	01.05.12- 01.06.12	01.06.12- 01.07.12	01.07.12- 01.10.12*	01.10.12- 01.11.12	01.11.12- 31.12.12
Л2АК	2	К, В,ТВ,Х,Т, З	5300	5740	6700	8260	6700	5640
Л2СК	2	К, В,ТВ,Х,Т, З	2700	3010	3540	4170	3540	2900
Л2ВК	2	К, В,ТВ,Х,Т, З	3540	3850	4600	5950	4600	3790
Л3ВК	2	К, В,ТВ,Х,Т, З	3800	4170	4800	6060	4800	4060
К1А	1	В,ТВ,Х,Т, З	1250	1450	1720	2080	1720	1350
К2А	2	В,ТВ,Х,Т, З	2300	2600	3000	3600	3000	2500
К3А	3	В,ТВ,Х,Т, З	3000	3360	3900	4650	3900	3300
К1В	1	Д-В, ТВ, Х, Т	900	950	1260	1580	1260	950
К2В	2	Д-В, ТВ, Х, Т	1500	1580	2100	2730	2100	1580
К3В	3	В, ТВ, Х, Т	1800	1890	2520	3420	2520	1890
Б2	2	С, ТВ, Х	900	950	1200	1450	1200	950
Э4	4	ТВ, Х	960	1000	1220	1680	1220	1000