Изучение качества преподавания русского языка в образовательных организациях Российской Федерации с учетом региональных и этнокультурных особенностей

В ноябре-декабре 2016 года Российское общество преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ) выполнило исследование «Изучение качества преподавания русского языка в образовательных организациях Российской Федерации с учетом региональных и этнокультурных особенностей». Проект был реализован в рамках федеральной целевой программы «Русский язык».

Актуальность создания системы оценки качества в рассматриваемой сфере обусловлена высокой значимостью русского языка как предмета и как метапредметной основы в образовательном процессе российских школ, в том числе школ с полиэтническим составом учащихся. От степени сформированности языковых навыков и умений зависит эффективность освоения учащимися других учебных предметов, а также качество их социальной интеракции.

Вопрос социализации молодежи особенно актуален применительно к представителям народов России. Для учащихся, которые осваивают русский язык как неродной, приоритетной является установка на активный билингвизм, позволяющий осуществлять полноценную познавательную деятельность как на родном, так и на русском языке как государственном языке Российской Федерации. Немаловажную роль имеет вопрос функционирования русского языка в контексте диалога культур, что принципиально важно для развития толерантной личности.

Участие в проекте приняли представители вузов-членов РОПРЯЛ, имеющие серьезные компетенции в области оценки качества преподавания русского языка: Московского педагогического государственного университета, Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, Южного федерального университета, Института филологии и межкультурной коммуникации им. Льва Толстого Казанского Федерального Университета, Чеченского государственного педагогического университета. Поддержку проекту также оказала Российская академия образования.

В ходе проекта были систематизированы источники информации по проблемам оценки качества образования и сформирована картотека, объединяющая 81 источник:  материалы научно-практических конференций, справочные порталы, научные монографии, диссертационные исследования, рабочие программы, методические пособия, нормативные акты. На основе анализа источников были разработаны анкеты для директоров школ, учителей русского языка как родного и педагогов, преподающих русский язык учащимся, для которых он не является родным. В ходе онлайн-опросов и  полевых исследований было опрошено 753 респондента в Республике Адыгея, Республике Саха (Якутия), Республике Татарстан и Чеченской Республике, а также в Ростовской области.

В рамках опроса были разработаны онлайн-анкеты, включающие 77 открытых и закрытых вопросов, касающихся отбора учебного материала, особенностей программ, по которым ведется обучение, применения учебно-методических комплексов по русскому языку из федерального перечня учебников, разработки заданий, способствующих формированию универсальных учебных действий у учащихся, способов управления мотивацией учащихся. Отдельное внимание было уделено целям и способам реализации  регионального и этнокультурного компонента в обучении русскому языку.

Завершающим этапом проекта стала разработка Системы оценки качества преподавания русского языка и литературы, включающей описание возможностей применения систематизированных источников информации по вопросам изучения качества преподавания русского языка, методов оценки, мер внутренней и внешней оценки качества.

Особого внимания в Системе заслуживают методические рекомендации с обобщением результатов оценки современного состояния качества преподавания русского языка в школах с учётом регионального и этнокультурного компонента: описание задач психолого-педагогического содержания, способов стимулирования профессионального развития педагогов, форм научно-методической работы. Разработчиками системы были сформулированы критерии оценки результатов методической работы, а также подготовлены предложения по совершенствованию системы оценки качества билингвального образования в школах.

Созданные РОПРЯЛ материалы могут использоваться органами управления образованием федерального, регионального, муниципального уровня, представителями педагогических вузов, руководителями образовательных организаций, учителями русского языка и литературы, работающими в поликультурной среде, преподающими русский язык как родной и неродной.

Картотека систематизированных источников информации по вопросам изучения качества преподавания русского языка в образовательных организациях Российской Федерации с учетом региональных и этнокультурных особенностей

Результаты анкетирования представителей педагогического сообщества

Система оценки качества преподавания русского языка в образовательных организациях Российской Федерации (описание и научно-методическое обоснование)

Глубокоуважаемые коллеги! Приглашаем вас вступить в Российское общество преподавателей русского языка и литературы!
Вербицкая Людмила Алексеевна
Президент «РОПРЯЛ»


Бесплатный экземпляр пособия можно получить, направив запрос на адрес электронной почты info@ropryal.ru

IV Педагогический форум

IV Педагогический форум

Подписка на новости

Для подписки на новоcти РОПРЯЛ введите е-mail адрес